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Play Recycling se consolida como una protagonista innovadora en el sector de la educación ambiental en Brasil, destacándose por aliar tecnología, Sustainability e impacto social en un modelo pedagógico reconocido y premiado. Se diferencia al ofrecer el primer programa de educación ambiental de Brasil con duración de tres años, registrado en la Biblioteca Nacional, dirigido a niños y niñas de 2 a 15 años. Play Recycling ya ha alcanzado a más de 2.800 alumnos en siete estados y once ciudades, actuando tanto en la red pública como en escuelas privadas, además de involucrar a familias y comunidades por medio de acciones colaborativas y transversales.
Al frente de Play Recycling está Karin Brüning, CEO, científica y ambientalista, cuyo robusto recorrido académico —formada en Química por la Universidad de Heidelberg, doctora por la UFRJ, con investigaciones en el MIT— imprime rigor metodológico y creatividad científica al proyecto institucional. Para ella, el propósito es claro: «La educación ambiental infantil no debe verse solo como la enseñanza de prácticas de reciclaje, sino como una pedagogía de la supervivencia y de la esperanza. Es ella la que transforma el conocimiento en acción colectiva y conciencia ciudadana».
El programa une una sólida base científica con la construcción de soluciones innovadoras, como el uso de inteligencia artificial en actividades pedagógicas, talleres makers para transformar residuos en prototipos funcionales, y la integración de temas como energía renovable, logística inversa y cambio climático al currículo escolar.
Karin explica que la evaluación de impacto es estructurada y se basa en la recolección continua de datos cualitativos y cuantitativos, consolidada en informes semestrales con indicadores adaptados a cada franja etaria. «Nuestra principal práctica rutinaria es la elaboración continua de materiales pedagógicos enfocados en Sustainability, promoviendo talleres prácticos que resignifican residuos y estimulan el pensamiento crítico de los niños sobre el ciclo de vida de los productos», enfatiza. El involucramiento de docentes locales es estratégico: «En vez de simplemente enviar conferencistas, nuestro enfoque es capacitar al cuerpo docente de las propias escuelas aliadas. Así, promovemos Sustainability pedagógica y escala. La capacidad queda instalada en el territorio, perpetuando el valor generado para la sociedad».
El compromiso con los ODSs es estructurante en la estrategia de Play Recycling. El ODS 4 — Educación de Calidad — ocupa el centro, pero las acciones también impactan metas del ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles), ODS 12 (Consumo Responsable) y ODS 13 (Acción Climática). Karin señala: «La tecnología no es solo un accesorio, es la herramienta que permite que el programa sea escalable, dinámico y capaz de traducir conceptos complejos de Sustainability y criterios ESG al universo infantojuvenil».
Utilizando una plataforma multimedia intuitiva y de fácil acceso, materiales lúdicos y una pedagogía basada en el aprender haciendo, Play Recycling registra resultados concretos: el 84 % de los estudiantes mostraron progreso real en la resolución de problemas prácticos con Sustainability, mientras que el 41 % profundizó su conocimiento sobre temas ambientales.
En la práctica, escuelas y comunidades reportan reducciones de hasta 30 % en el consumo de energía y 50 % en el uso de agua donde el programa fue implementado. El reconocimiento institucional vino con premios y distinciones, como el sello de “Empresa del Año” en el LAQI Impact Summit – Brazil 2026 y la condición de signataria del Pacto Global de la ONU.
Karin concluye: «La inversión social privada en educación ambiental infantil no es una acción de caridad, sino una decisión estratégica de negocios que impacta directamente los indicadores ESG de las marcas. La empresa deja de ser vista solo como una ‘vendedora de productos’ y pasa a ser una ‘agente de transformación social’».
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